一、 總體概況
（一）概況
中國制漿造紙研究院有限公司（以下簡稱中國造紙院）始建于1956年，前身為輕工業(yè)部造紙工業(yè)科學研究所，1999年轉制為科技型企業(yè)，現(xiàn)為保利集團所屬中國輕工集團有限公司全資子公司。做為國家級轉制科研院所，近年來一直從事制漿造紙行業(yè)研究開發(fā)、咨詢服務及產(chǎn)業(yè)化應用與推廣。
中國造紙院自1984年起，經(jīng)國務院學位委員會批準，取得制漿造紙工程專業(yè)碩士學位授予權，招生專業(yè)涵蓋清潔制漿漂白、制漿造紙工業(yè)環(huán)保、紙張涂布、紙張物理和印刷適性、濕部化學、特種紙等造紙工業(yè)主要研究領域。
中國造紙院做為國家級制漿造紙專業(yè)科研機構，科技資源豐富，導師隊伍研發(fā)及實踐能力優(yōu)秀，科研手段完備，工程實驗設施國際一流，技術成果產(chǎn)業(yè)化能力突出。建有目前行業(yè)內(nèi)唯一的制漿造紙國家工程實驗室，全國造紙工業(yè)標準化技術委員會、國家紙張質量監(jiān)督檢驗中心、造紙工業(yè)生產(chǎn)力促進中心、中國造紙學會特種紙專業(yè)委員會、中國造紙協(xié)會生活用紙專業(yè)委員會，并被科技部授牌認定為“植物纖維綜合利用”示范型國家國際科技合作基地。先后完成“六五”至“十三五”國家科技攻關、863計劃、國家自然科學基金、政府間科技合作專項等國家重大科研項目，以及大量的企業(yè)委托開發(fā)項目，形成科研成果1700多項，獲得包括“國家科技進步獎”在內(nèi)的國家或省部級獎勵180多項，發(fā)表研究論文2000余篇，持有授權專利62項，為造紙行業(yè)提供了大量、富有成效的科技服務，多項創(chuàng)新成果填補了國內(nèi)技術或產(chǎn)品空白，并為多個行業(yè)領域提供了重要的基礎材料，形成了影響深遠的社會和經(jīng)濟效益。
（二）辦學特色
中國造紙院經(jīng)過三十多年來的辦學實踐，逐漸在辦學模式、科研實踐、學生培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)方面形成了自身的特色。
在辦學模式上，采取與高校合作開展基礎課教育、在本院開展課題研究的形式，使學生能夠享有高校和科研機構兩方面的資源,有利于自身職業(yè)發(fā)展，同時也為中國造紙院和高校的長期合作建立起良好的溝通橋梁。
在科研實踐上，學生在我院開展的研究課題大部分來源于重大科技專項或企業(yè)橫向技術需求，使其能夠較早地接觸重大行業(yè)技術的開發(fā)和應用，培養(yǎng)了實際工作能力，增強了就業(yè)競爭力。近年來，就業(yè)率均達到100%。
在學生培養(yǎng)上，我院研究生培養(yǎng)實行雙導師制，在由資深專家擔任導師的同時，配備1名中青年協(xié)導，在培養(yǎng)研究生的同時，也提升中國造紙院年輕技術骨干的學術修養(yǎng)和教學能力。同時我院有工程化中試基地，為學生提供實踐基地，有助于加強學生應用能力的提升，培養(yǎng)應用型人才。
（三）研究生導師狀況
截至2021年底，中國造紙院擁有研究生導師13人，其中：具有教授級高級工程師專業(yè)技術職務任職資格12人，占比92%；高級工程師專業(yè)技術職務任職資格1人，占比8%。導師均為具有豐富的制漿造紙行業(yè)專業(yè)理論知識和實踐經(jīng)驗的學術帶頭人。
二、研究生黨建與思想政治教育工作
為激發(fā)研究生基層黨建工作活力，中國造紙院關注學校研究生黨員的成長和現(xiàn)實需求，把黨和國家時時事政策、社會發(fā)展熱點做為重點關注方向，把引領研究生黨員群體思想做為核心任務，舉辦各類理論學習，積極發(fā)展研究生黨員。
2021學年,中國造紙院黨委辦公室共組織12次專題學習、7次專題黨課、3次專題報告、2次專題研討、1次紅色踐學活動。并在2021年發(fā)展2名研究生成為黨員。
三、研究生培養(yǎng)相關制度及執(zhí)行情況
（一）課程設置
基礎課委托天津科技大學進行管理。分為學位課必修課程（自然辯證法概論、中國特色社會主義理論與實踐研究、數(shù)理統(tǒng)計、英語）、專業(yè)學位課必修課程（重點專業(yè)課程：紙張結構與性能、造紙科學等）專業(yè)課選修課程（重點課程：制漿造紙分析與檢驗、纖維素衍生物及功能材料、紙基功能材料概論、紙張顏料涂布與表面科學、制漿造紙生物技術、當代廢紙再生技術等）三部分。在考核方面，實行學分制考核，總學分要求在30學分以上為合格。
研究課主要分為選題和定題階段；實驗室實驗階段；撰寫學位論文階段；論文評閱和答辯階段。要求學生論文選題方向與導師在研項目緊密相聯(lián)。并在第三學期和第五學期舉行開題報告會和中期匯報會。由導師組對學生的實踐研究進行分階段指導
（二）導師隊伍遴選辦法
在導師遴選方面，制訂有《導師工作規(guī)范》，明確導師遴選條件，職責，退出程序，并嚴格按照導師工作規(guī)范遴選導師。凡符合《導師工作規(guī)范》中有關研究生導師選聘條件的科研人員，經(jīng)本人申請→導師推薦（副導師的遴選）→學位評定委員會討論通過的工作程序，由院長聘任其為研究生導師，聘期與研究生學制相同。
（三）學術交流
中國造紙院一直秉承“請進來，走出去”的戰(zhàn)略方針，積極主辦和承辦各種高質量的技術交流和學術活動，加強與國內(nèi)外大專院校、科研院所及企業(yè)的溝通。2020年盡管受到疫情影響，但通過努力仍順利主辦了“中國國際造紙科技展覽會及會議”，“生活用紙國際科技展覽會及會議”等國內(nèi)外知名大型國際會議；在“國際造紙技術報告會”，“生活用紙年會國際研討會”等國際或全國性學術交流會議上多次進行學術報告。中國造紙院鼓勵在讀研究生積極參與各項學術會議及交流活動，為學生開拓視野創(chuàng)造條件。
（四）研究生獎助情況
中國造紙院研究生培養(yǎng)學制3年，屬統(tǒng)招統(tǒng)分非定向生。不收取學費，并設立獎、助學金。
四、研究生教育改革情況
（一）人才培養(yǎng)
在招生方面，制定有《研究生招生工作細則》，按照“按需招生、德智體全面衡量、擇優(yōu)錄取和寧缺勿濫”的原則開展研究生的招錄工作。
（二）中青年導師培養(yǎng)情況
為加強對中青年教師的培養(yǎng)，中國造紙院建有副導師機制。同時結合學位點實際，形成了自身的中青年導師培養(yǎng)舉措。具體為：
1.研究生培養(yǎng)實行雙導師制，在由資深專家擔任導師的同時，配備1名中青年副導，在培養(yǎng)研究生的同時，也提升本院年輕技術骨干的學術修養(yǎng)和教學能力。
2.鼓勵年輕技術骨干出國進行學術交流或進修深造，逐步提升“留學經(jīng)歷”在研究生導師遴選條件中的比重。
3.與海外研究機構合作，努力推行訪問學者計劃，拓寬中青年研究生導師學術視野，提高研究生導師學術交流能力。
（三）科學研究
2021年，中國造紙院承擔科研項目總數(shù)六十余項，總經(jīng)費3522萬元。其中國家級課題項數(shù)15項，省部級課題項數(shù)5項，總經(jīng)費2200萬元。發(fā)明及實用新型專利34項，發(fā)表學術論文58篇。
（四）教學科研重點支撐平臺
工程試驗平臺坐落于河北省廊坊市，占地面積50畝，總建筑面積44000平方米，總投資2.6億元，是中國制漿造紙研究院有限公司從事科技成果孵化和工程試驗的主要平臺。目前平臺已具備完善的中試試驗、產(chǎn)品生產(chǎn)和紙品檢測能力。所擁有的8條中試線和后加工試驗線涵蓋長網(wǎng)、圓網(wǎng)成形、靴式壓榨、施膠、多功能涂布、壓光、起皺、特種材料硫化等造紙技術流程，并配備質量控制系統(tǒng)、分析檢測實驗室，可滿足定量10~2500g/m2、幅寬650~1400mm的大多數(shù)紙品的中試試驗和小批量生產(chǎn)，以及后續(xù)的分切加工和質量評估需求，本院的工程試驗平臺作為實踐基地也為院中培養(yǎng)的研究生提供實驗支持，有助于學生的應用能力提升，是我院培養(yǎng)應用型人才的良好平臺。除此之外還為大中專院校、科研機構、生產(chǎn)企業(yè)提供多樣、完備的定制服務。
五、 教育質量評估與分析
（一）學科自我評估情況
2018年中國造紙院按自評估要求，對中國造紙院進行了評估。專家評估平均分為87分。評估結果合格。
專家一致認為，作為國家級科研院所，該學位授權點在研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、工程實踐教學條件上具有無可比擬的先天優(yōu)勢。培養(yǎng)目標清晰，學位標準明確、科學，適應學科發(fā)展要求和經(jīng)濟社會需求?；A條件優(yōu)厚，有國家級科研平臺，業(yè)內(nèi)知名度較高的導師隊伍，科研項目和經(jīng)費充足，為教學提供了有利的保障。課程設置合理，基礎課與高校緊密合作，研究課與在研課題高度相關，實行雙導師制對學生全方位指導，有利于學生的成長。目前存在的問題和改進建議：
1.四個研究方向的名稱與內(nèi)涵可以進一步凝練和拓展。
2.獎助體系相對單一，建議進一步完善獎助體系；將創(chuàng)新作為學生評價獎勵的第一要素。并鼓勵學生接受國際化教育，提高學生的學術視野和合作研究能力。
3.建議適當擴大招生規(guī)模，形成良性循環(huán)，為國家培養(yǎng)更多急需的造紙專業(yè)應用型人才。
（二）學位論文抽檢情況
中國造紙院碩士學位論文在抽檢工作中未發(fā)現(xiàn)問題。
六、 改進措施
（一）不斷規(guī)范導師聘任制度，加大對中青年導師的培養(yǎng)，優(yōu)化導師隊伍結構，特別是年齡結構，充分發(fā)揮中青年導師在創(chuàng)新思維方面所具有的優(yōu)勢和作用。
（二）在基礎課程選修上，加強本院導師的指導作用，進一步加強與高校的溝通和合作，形成優(yōu)勢互補，使基礎課選修課程與研究選題方向緊密結合。
（三）利用研究院所優(yōu)勢，進一步加強與海外同類型科研院所合作，通過各種政策、途徑提高學生的學術視野和合作研究能力。
（四）進一步完善獎助體系，設立有助于提高學生學習熱情和創(chuàng)新能力的獎勵機制。